国际教育学院：2024-2025学年第2学期 新闻学（双语班）专业选修课选课要求说明

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学分

课程简介

网络主播

（2030554）

2

授课教师具有10年市场营销策划经验，5年新媒体直播策划运营经验，MCN机构旗下主播曾有过日变现200万，月变现600万的成绩，并与南京文旅局、上海退伍军人服务中心等多家机构部门合作策划官方新媒体账号孵化。

随着新媒体时代的到来，网络主播越来越趋向于大众化，全民直播的时代已经到来，随着媒体受众和全民自媒体的普及，网络直播对于市场营销，品牌推广和媒体传播已经成为了必不可少的一项工作及技能，同时市场对于网络直播岗位的需求也在日益增加。

本课程主要从直播案例拆解、直播内容策划、卖点话术提炼和实践直播几个环节着手进行教学，课程目的主要是提高学生对于网络主播的基本技能掌握，提高语言表达和自我表现能力。从而带动直播气氛，吸引更多观众，通过声音技巧、主持技巧、情感表达等多个方面快速提升学生的直播能力。

网络主播课程中的直播实训环节，通过学生总计40个小时的直播演练，帮助学生掌握直播技巧，了解直播中人、货、场的搭建和应用，了解直播环境，增加学生的直播信心。

播音与主持（2030321）

 2

本课程主要涵盖普通话语音基础、播音发声训练、播音创作基础、节目策划与主持、出镜报道等模块，通过系统的学习和实践，使学生能够胜任新闻播音、影视配音、节目主持、现场报道等各类媒体传播工作。教学方式上，除了课堂讲授和课内训练外，还将引导学生通过实践平台内容创作、参加各类主持人大赛和配音比赛等，进一步增强综合应用能力。本课程任课教师拥有近10年省级媒体新闻播音、专题片解说和网络新媒体栏目策划、主持经验，连续多年主持世界人工智能大会安全高端对话，参与主创的新闻作品曾荣获中国广播电视大奖、上海新闻奖等。

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二选一

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学分

课程简介

全媒体即兴口语实务（2030803）

2

即兴口语是广播电视和各类新兴媒介的口语传播实践中特别考验语言能力、思维能力、应变能力的一项重要技能。尤其是在媒体深度融合的当下，内容生产节奏越来越快，作为节目主持人、出镜记者等，须学会即兴组织语言传播信息、表述观点、沟通交流，进而提高传播质量。本课程将通过大量即兴口语传播优秀案例分析，引领学生找寻规律、掌握方法、积极创新；同时，将通过命题即兴演讲、话题小组讨论、现场出镜报道、即兴新闻评述等当堂训练和课后作业，在扎实的实训中，帮助学生初步培养起无文本状态下迅速组织语言并流畅表达、高质量表达的能力。

新媒体策划与创意

（2030805）

2

《新媒体策划与创意》是一门理论与实践相结合、兼顾技术与艺术的专业选修课程，旨在通过大量的典型项目方案策划与设计实例，帮助学生掌握新媒体环境的项目策划、内容创作和视频创意技术，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，发展职业能力，提升综合性传媒素养。通过课程理论的讲授学习，使学生了解新媒体的概念、发展、应用前景，熟悉新媒体创作的基本流程，掌握新媒体内容创作的技法，将学科知识融入短视频内容创作中。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。实行以赛促练，鼓励学生将课程学习成果投送相关赛事，提升学生学习热情，实现成果转化。

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学分

课程简介

视频广告创作

（2030572）

2

本课程旨在深入探讨广告视频创作中高效、精准的电影语言运用，帮助学生掌握如何通过简洁而有力的视觉表达实现广告传播的核心目标。通过结合图像史和实验电影史的脉络，学生将全面理解广告视频创意的底层逻辑，从而挖掘广告创意背后的视觉与叙事策略。本课程将从图像史的经典作品到实验电影的先锋风格入手，引导学生理解广告视频如何作为艺术表达与商业传播的双重载体，创造出具有深度和感染力的作品。此外，课程还将通过真实案例分析一线视频广告制作的系统流程。

新媒体广告视频制作运营

（2030717）

2

本课程主要结合新媒体时代内容营销、关系营销、场景营销、精准营销、跨媒体营销、智能营销等营销趋势，对新媒体广告的演进、伦理与法规、目标消费者、创意与文案等内容做出系统的梳理；同时基于新媒体的发展方向、新特质、典型案例，介绍了搜索引擎广告、微博广告、广告、移动App广告、短视频广告、门户网站广告、视频网站广告、电子商务网站广告、户外新媒体广告和OTT广告的形式、特征和运作要点。通过课程内容，培养学生全面提升自己的新媒体广告视频制作与运营能力，为学生进入新媒体行业职位提供强大的支持。

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课程简介

网络舆情监测与研判（2030711）

2

网络舆论主要是对网络舆情进行监测和分析，这是一项崭新的的、重要的业务活动。网络舆情是在网络舆论影响下不断增强的时代背景下产生和发展起来的。综合来看，目前国内有关网络舆情的研究主要继承和借鉴了新闻学、传播学和政府公共关系学等学科的理论成果在不同的学科维度中，网络舆论研究逐步形成了自身的分析与观察视角。

课程设计理论讲授和学生参与评价等形式相结合的模式，便于学生探究型学习。同时指导学生认识网络舆论监测和舆论导向的策略及浐灞途径、网民社会心理的分析。为传统新闻与网络传播的规律性研究提供帮助。

课程内容包括网络舆情信息来源、网络舆情的选题、网络舆情的抽样、网络舆情的分析报告和网络舆情研判与应对等。

危机公关与处理

（2030540）

2

本课程主要讲授危机公关与处理基本理论、以及危机公关与处理实务操作原理等知识，提升危机公关与处理意识及能力。本课程以个案教学法和项目教学法相结合的方式，通过个案研究和项目模拟，学生能够掌握危机公关与处理的基本理论知识，并能在理论的指引下，进行相应的危机公关与处理实务操作，树立危机公关与处理意识，培养和提升学生沟通、协调的能力和技巧，为本专业其他课程学习打下坚实的专业基础，为未来的职业发展打下专业基础。

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课程简介

视觉文化赏析（2030128）

2

课程紧扣视觉化时代和媒介文化环境下的“观看”行为特点，阐释视觉文化内容与形式之间的内在逻辑关系和媒介传播的特征与影响，从“知识模式”、“理解模式”和“能力模式”三个层面入手，将课程理论教学与大学生学习生活实践相结合，提高学生的文化素质水平。同时，作为一项跨学科和方法论上交叉的领域的探究，希望通过本课程的学习，学生能够掌握视觉文化与媒介素养的基本概念和基本理论，理解视觉文化内涵意义与形式表征之间的内在关系，认识视觉传播的特征，了解媒介时空与现实时空之间的差异及其原因，培养深厚的视觉鉴赏修养与媒介文化修养；提高对中华文化传统以及中西文化差异等理解与赏析能力，感受中华文明的“连续性、创新性、统一性、包容性、和平性”， 增强文化自觉意识。

美学概论（2030652）

2

“美的事物暗示着人适应于世界。”康德的这一表述，给了美学一个机会，使其成为现代思想中不可或缺的部分——它有潜力去帮助人正确认识世界，克服“人-世界”二元论造成的认知断裂。本课程将涉及美学领域中若干个重要问题，覆盖美学学科入门的基础知识和全球化时代下的前沿美学课题。每个章节讨论的问题相对独立又相互衔接，构成一个基本完整的美学知识体系，让学生在学习过程中树立正确的审美理念和审美理想，自觉利用美学系统知识应用于日常生活和工作。

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